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“支教生活讓我看到世界更多美好”

摘要:陳曉婷作為化州市“三支一扶”的志愿者,來到了化州市那務鎮的一個偏遠鄉村小學支教。當時作為全校唯一的英語老師,她不僅將大學里所學的最新知識帶進農村課堂,還活用多媒體技術,讓傳授知識的過程更加生動有趣。

10月份的秋日長空下,茂名化州市章道村村口種植的大片水稻早已生長及腰。不遠處陳曉婷正帶著章道村小學的學生們,一邊齊聲哼唱優美的歌曲,一邊排成整齊的隊列蹚過水稻田前往學校。在他們的行進過程中,秋風吹拂村路旁竹林的婆娑聲與悅耳的歌聲交相呼應,仿佛在奏響一首鄉村協奏曲。

兩年前,陳曉婷作為化州市“三支一扶”的志愿者,來到了化州市那務鎮的一個偏遠鄉村小學支教。當時作為全校唯一的英語老師,她不僅將大學里所學的最新知識帶進農村課堂,還活用多媒體技術,讓傳授知識的過程更加生動有趣。

2016年畢業于華南師范大學,陳曉婷除了是一名年輕的基層支教老師,同時還有另一個身份——單眼失明者。9歲時患上了視網膜母細胞瘤的她,右眼在幼童時期就已經完全摘除。為了美觀,陳曉婷從小就用長長的劉海遮住右眼窩。雖然失去了一個眼球,但卻沒有阻擋陳曉婷立志成為一名人民教師的夢想。

“兩年的支教生活中,讓我感受到農村孩子們的純真樸素的笑容就像是陽光,照亮了每一寸土地,讓我即使失去了一只眼睛,也能看到世間所有的美好。”陳曉婷說。

走上支教的道路

孩子的未來是她眼中的光

在陳曉婷看來,章道小學就是自己教師夢想“開始的地方”。

“我的爺爺奶奶有14個孫輩,我們小時候都是在一起讀書,我是成績最好的,所以總擔任教導別人的角色。”陳曉婷告訴記者,在輔導兄弟姐妹功課的同時,也在斗轉星移間發現了自己的夢想,一個“我想當老師”的想法深深烙印在了陳曉婷心中。

與其他同學不同,大學畢業后陳曉婷并沒有選擇在珠三角地區就業,而是報名了家鄉的“三支一扶”項目,成為了化州市那務鎮章道小學的支教老師。“我來自農村,很清楚農村的教育情況。如今從大學畢業之后,我希望能夠將我所掌握的知識分享給農村的孩子們,為家鄉農村教育貢獻自己的一份力量。”陳曉婷說。

“在我印象里,陳老師就是一個拼命三娘。”章道小學校長周志強告訴記者,當時陳曉婷作為全校唯一的英語老師,每天的工作量都很大,常常是白天在講臺忘我地講課,晚上則挑燈夜戰批改與備課。“全校宿舍的燈,總是她的那盞最晚熄滅。”周志強說。

現在已經是化州市第四中學學生的朱寧慧,兩年前在章道小學與陳曉婷相熟。在她回憶中,陳曉婷的課堂“永遠充滿著樂趣”。“陳老師經常會把游戲與學習相結合。通過這些游戲,我們與陳老師一起唱英語歌,一起拍打節奏讀單詞,感覺學英語很有樂趣。”

作為一名歷史專業畢業的學生,在支教的日子里,陳曉婷“臨危受命”擔任了章道小學的英語與數學老師。兩年的時間里,她通過鉆研教學方法,以線上線下多管齊下地方式,將學校英語水平提升至了全鎮前八。

“章道小學是我的驕傲,這兩年支教時光,也是我的驕傲。”這是陳曉婷離開章道小學當天在自己日記中所寫下的話。對于這句話,陳曉婷向記者解釋道,“章道小學中很多學生會把我當成自己的榜樣,但他們不知道的是,他們的光明的未來,已經成為了我眼前那份溫暖且耀人的光。”

對于美麗的認識

陪伴學生成長就是最美的瞬間

“不是漆黑一片,也不是空洞,我的感覺是從來沒有過右眼一樣。”“體育會不好,不過可能這并不是失明的錯。”“3D電影可以看,不會有任何不適。”采訪間隙,陳曉婷向記者分享了自己在知乎上所回答的答案。

“很多人面對身體上的缺陷,可能會比較自卑,會覺得自己很差勁,但并不是的,有身體缺陷也依然可以很美。”陳曉婷對記者說,在她看來,從9歲摘除右眼到現在,真正的美麗永遠都是“由內而外”的。

在國家的規定中,單眼失明人員并不屬于殘疾人范疇。然而,他們在生活中常常存在不便,社交時也經常會受到不少異樣的眼光。“我認為單眼失明者就像邊緣人,不受殘疾人保護政策,但現實生活中也會遭到異樣的目光。”陳曉婷說,“雖然我們被命運分配在邊緣,仍然可以勇敢走進人群,融入社會,不要太在乎別人的評價,美不美麗,是由自己決定。”

兩年支教生活中,在身為單眼失明者的陳曉婷看來,是收獲美好的兩年。她對記者說,在全校師生清理運動場修剪出來的干雜草時,當她看到學生們抱著高過頭頂的雜草開心地奔跑,就算汗流浹背,雜草弄臟衣服與臉頰也不停歇,這些最純真最美好的人兒有著她該學習的真善美。“美麗的事物會傳染,我覺得只要我們主動去熱愛生活,追求美好,我們也能越來越美。”

今年,因為在“三扶一支”項目的突出表現,陳曉婷成功被提名評選廣東省最美支教老師。“人生總會遇到更大的舞臺。雖然現在我只有一只眼睛,視力范圍遠不及常人,但我希望能夠通過這一只眼睛,看到更寬廣的世界以及更美好的明天。我也會踏踏實實做好一名老師,陪伴孩子們去追求他們的美好。”陳曉婷說。

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